Ivan Illich citations célèbres

L'école prépare à l'institutionnalisation aliénante de la vie en enseignant le besoin d'être enseigné. Une fois cette leçon apprise, les gens perdent leur motivation à grandir en indépendance; ils ne trouvent plus la parenté attrayante et se ferment aux surprises que la vie offre lorsqu'elle n'est pas prédéterminée par la définition institutionnelle.

Les observations de l'effet nauséabond des environnements programmés montrent que les gens y deviennent indolents, impuissants, narcissiques et apolitiques. Le processus politique s'effondre, parce que les gens cessent de pouvoir se gouverner eux-mêmes; ils exigent d'être gérés.

Nous devons redécouvrir la distinction entre espoir et attente.

Le rétablissement d'un équilibre écologique dépend de la capacité de la société à contrecarrer la matérialisation progressive des valeurs. L'équilibre écologique ne peut être rétabli que si nous reconnaissons à nouveau que seules les personnes ont des fins et que seules les personnes peuvent y travailler.

La médecine moderne est une négation de la santé. Il n'est pas organisé pour servir la santé humaine, mais seulement lui-même, en tant qu'institution. Cela rend plus de gens malades qu'il n'en guérit.

Des soins de santé efficaces dépendent des soins personnels; ce fait est actuellement annoncé comme s'il s'agissait d'une découverte.

L'école est devenue la religion mondiale d'un prolétariat modernisé et fait de vaines promesses de salut aux pauvres de l'ère technologique.

La plupart des apprentissages ne sont pas le résultat de l'instruction. C'est plutôt le résultat d'une participation sans entrave dans un cadre significatif. La plupart des gens apprennent mieux en étant "avec", mais l'école leur fait identifier leur croissance personnelle et cognitive avec une planification et une manipulation élaborées.

Le vélo est le transducteur parfait pour faire correspondre l'énergie métabolique de l'homme à l'impédance de la locomotion. Équipé de cet outil, l'homme dépasse l'efficacité non seulement de toutes les machines, mais également de tous les autres animaux.

Avec quels types de choses et de personnes les apprenants pourraient-ils vouloir être en contact pour apprendre?

Apprendre à partir d'informations programmées cache toujours la réalité derrière un écran.

L'école est l'agence de publicité qui vous fait croire que vous avez besoin de la société telle qu'elle est.

Portez une bougie dans le noir, soyez une bougie dans le noir, sachez que vous êtes une flamme dans le noir.

Les écoles sont conçues en partant du principe qu'il y a un secret à tout dans la vie; que la qualité de la vie dépend de la connaissance de ce secret; que les secrets ne peuvent être connus que dans des successions ordonnées; et que seuls les enseignants peuvent correctement révéler ces secrets. Un individu avec un esprit instruit conçoit le monde comme une pyramide de paquets classifiés accessibles uniquement à ceux qui portent les étiquettes appropriées.

Dans une société de consommation, il y a inévitablement deux sortes d'esclaves: les prisonniers de la dépendance et les prisonniers de l'envie.

La compulsion à faire le bien est un trait inné américain. Seuls les Nord-Américains semblent croire qu'ils devraient, peuvent et peuvent toujours choisir quelqu'un avec qui partager leurs bénédictions. En fin de compte, cette attitude conduit à bombarder les gens dans l'acceptation des cadeaux.

Ni la révolution ni la réforme ne peuvent en fin de compte changer une société, vous devez plutôt raconter une nouvelle histoire puissante, si convaincante qu'elle balaie les vieux mythes et devient l'histoire préférée, si inclusive qu'elle rassemble tous les morceaux de notre passé et de notre présent en un tout cohérent, qui brille même un peu de lumière dans le futur afin que nous puissions passer à l'étape suivante-Si vous voulez changer une société, alors vous devez raconter une histoire alternative.

L'école divise la vie en deux segments, qui sont de plus en plus de longueur comparable. Autant qu'autre chose, la scolarisation implique la garde de personnes déclarées indésirables ailleurs par le simple fait qu'une école a été construite pour les servir.

Le leadership ne dépend pas d'avoir raison.

La santé n'est pas une condition objective qui ne peut être comprise que par les méthodes des sciences naturelles. C'est plutôt une condition liée à l'attitude mentale par laquelle l'individu doit valoriser ce qui est essentiel pour sa vie.

La chose la plus importante que vous apprenez à l'école est que l'apprentissage ne se fait qu'en étant enseigné.

Le mythe de la consommation sans fin a remplacé la croyance en la vie éternelle.

Je ne veux pas mourir d'une maladie, je veux mourir de la mort

L'école est une institution construite sur l'axiome que l'apprentissage est le résultat de l'enseignement. Et la sagesse institutionnelle continue d'accepter cet axiome, malgré des preuves accablantes du contraire.

Je crois qu'un avenir désirable dépend de notre choix délibéré d'une vie d'action plutôt que d'une vie de consommation, de notre engendrement d'un style de vie qui nous permettra d'être spontanés, indépendants, mais liés les uns aux autres, plutôt que de maintenir un style de vie qui ne permet que de faire et défaire, produire et consommer - un style de vie qui n'est qu'une étape sur la voie de l'épuisement et de la pollution de l'environnement. L'avenir dépend plus de notre choix d'institutions qui soutiennent une vie d'action que du développement de nouvelles idéologies et technologies.

Ignorer ou ne pas être convaincu de ses propres besoins est devenu l'acte antisocial impardonnable. Le bon citoyen est celui qui s'impute des besoins standardisés avec une telle conviction qu'il noie tout désir d'alternatives, encore moins le renoncement au besoin.

J'ai l'intention de discuter de certaines questions déroutantes qui sont soulevées une fois que nous embrassons l'hypothèse que la société peut être déscolarisée; de rechercher des critères qui pourraient nous aider à distinguer les institutions qui méritent d'être développées parce qu'elles soutiennent l'apprentissage dans un milieu déscolarisé; et de clarifier les objectifs personnels qui favoriseraient l'avènement d'une ère de loisirs ( schole ) par opposition à une économie dominée par les industries de services.

Les gens ont besoin de nouveaux outils pour travailler plutôt que de nouveaux outils qui fonctionnent pour eux.

Dans les pays riches comme dans les pays pauvres, la consommation est polarisée tandis que les attentes sont égalisées.

Le nationalisme actuel n'est que l'affirmation du droit des élites coloniales à répéter l'histoire et à suivre la route empruntée par les riches vers la consommation universelle de paquets commercialisés internationalement, une route qui ne peut finalement conduire qu'à une pollution universelle et à une frustration universelle.

Jésus était un sauveur anarchiste. C'est ce que les Évangiles nous disent.

Déscolariser signifie abolir le pouvoir d'une personne d'obliger une autre.

Même si le pouvoir non polluant était réalisable et abondant, l'utilisation de l'énergie à grande échelle agit sur la société comme une drogue physiquement inoffensive mais psychiquement asservissante. Une communauté peut choisir entre la méthadone et la "dinde froide" -entre maintenir sa dépendance à l'énergie étrangère et lui donner des coups de pied dans des crampes douloureuses - mais aucune société ne peut avoir une population qui est accrochée à un nombre progressivement plus grand d'esclaves énergétiques et dont les membres sont également actifs de manière autonome.

Une politique à faible consommation d'énergie permet un large choix de styles de vie et de cultures. Si, d'autre part, une société opte pour une forte consommation d'énergie, ses relations sociales doivent être dictées par la technocratie et seront tout aussi dégradantes qu'elles soient étiquetées capitaliste ou socialiste.

Dans les écoles, y compris les universités, la plupart des ressources sont dépensées pour acheter le temps et la motivation d'un nombre limité de personnes à s'attaquer à des problèmes prédéterminés dans un cadre défini rituellement. L'alternative la plus radicale à l'école serait un réseau ou un service qui donnerait à chaque homme la même opportunité de partager sa préoccupation actuelle avec d'autres motivés par la même préoccupation.

La plupart des gens acquièrent l'essentiel de leurs connaissances en dehors de l'école, et à l'école seulement dans la mesure où l'école, dans quelques pays riches, est devenue leur lieu d'enfermement pendant une partie croissante de leur vie.

Je crois que si quelque chose comme une vie politique doit rester pour nous dans ce monde de la technologie, alors cela commence par l'amitié. Par conséquent, ma tâche est de cultiver des amitiés disciplinées, désintéressées, prudentes et de bon goût.

Les pertes d'une sorte de satisfaction qui n'ont pas d'équivalent sur le marché n'apparaissent pas dans les calculs des économistes.

Il faut plus de temps, d'efforts et de délicatesse pour apprendre le silence d'un peuple que pour apprendre ses sons. Certaines personnes ont un don spécial pour cela. Cela explique peut-être pourquoi certains missionnaires, malgré leurs efforts, n'arrivent jamais à parler correctement, à communiquer délicatement à travers les silences. Bien qu'ils" parlent avec l'accent des indigènes", ils restent pour toujours à des milliers de kilomètres. L'apprentissage de la grammaire du silence est un art beaucoup plus difficile à apprendre que la grammaire des sons.

L'élève est ... "scolarisé" pour confondre l'enseignement avec l'apprentissage, l'avancement scolaire avec l'éducation, un diplôme avec compétence et la fluidité avec la capacité de dire quelque chose de nouveau.

Au diable l'avenir. C'est une idole mangeuse d'hommes.

L'école prépare à l'institutionnalisation aliénante de la vie en enseignant le besoin d'être enseigné.

Les sociétés dans lesquelles la plupart des gens dépendent pour la plupart de leurs biens et services du caprice personnel, de la gentillesse ou des compétences d'autrui sont appelées sous-développées, tandis que celles dans lesquelles la vie a été transformée en un processus de commande à partir d'un catalogue de magasin englobant sont appelées avancées.

L'homme doit choisir d'être riche en choses ou dans la liberté de les utiliser.

On m'a récemment dit: "Tu es un menteur!"quand j'ai dit à quelqu'un que je marchais le long de l'épine dorsale des Andes. Tous les Espagnols au seizième, dix-septième siècle l'ont fait. L'idée que quelqu'un pourrait simplement marcher! Il peut peut-être faire du jogging le matin, mais il ne peut marcher nulle part! Le monde est devenu inaccessible parce que nous y conduisons.

L'école publique est devenue l'église établie de la société laïque.

Le ménage est devenu le lieu de consommation des salaires

Nous ne pouvons pas aller au-delà de la société de consommation à moins de comprendre d'abord que les écoles publiques obligatoires reproduisent inévitablement une telle société, peu importe ce qui y est enseigné.

L'État ne fait aucune loi en ce qui concerne l'établissement de l'éducation.

Ensemble, nous avons réalisé que pour la plupart des hommes, le droit d'apprendre est limité par l'obligation d'aller à l'école.